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书法教室解决方案

书法教室部室建设2017

产品名称:书法教室部室建设2017

产品描述:书法教室部室建设 书法教室是学校九大部室之一,旨在推进中小学书法教育,传承中华民族优秀文化,汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。
  • 书法教室部室建设

    书法教室是学校九大部室之一,旨在推进中小学书法教育,传承中华民族优秀文化,汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。书法教室为培养学生的书写能力、审美能力和文化品质提供重要场所。

    一、基本理念

    中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容,以提高汉字书写能力为基本目标,以书写实践为基本途径,适度融入书法审美和书法文化教育。

    1.面向全体,让每一个学生写好汉字。识字写字,是学生系统接受文化教育的开端,是终身学习的基础。中小学书法教育要让每一个学生达到规范书写汉字的基本要求。

    2.硬笔与毛笔兼修,实用与审美相辅。中小学书法教育包括硬笔书写和毛笔书写教学。书法教育既要重视培养学生汉字书写的实用能力,还要渗透美感教育,发展学生的审美能力。

    3.遵循书写规范,关注个性体验。中小学书法教育要让学生掌握汉字书写的基本规范和基本要求,还要关注学生在书法练习和书法欣赏中的体验、感悟和个性化表现。

    4.加强技能训练,提高文化素养。中小学书法教育要注重基本书写技能的培养,不断提高书写水平。同时在教学活动中适当进行书法文化教育,使学生对汉字和书法的丰富内涵及文化价值有所了解,提高自身的文化素养。

    二、目标与内容

    (一)书法教育总体目标与内容。

    1.学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法,提高书写能力,养成良好的书写习惯。

    2.感受汉字和书法的魅力,陶冶性情,提高审美能力和文化品位。

    3.激发热爱汉字、学习书法的热情,珍视中华优秀传统文化,增强文化自信与爱国情感。

    (二)硬笔学习的目标与内容。

    1.掌握执笔要领,书写姿势正确,不急不躁,专心致志。学习正确的运笔方法,逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉,逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化,逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。养成“提笔就是练字时”的习惯。懂得爱惜文具。

    2.小学低年级学习用铅笔写正楷字,掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则;会借助习字格把握字的笔画和间架结构,书写力求规范、端正、整洁,初步感受汉字的形体美。小学中年级开始学习使用钢笔,能用钢笔熟练地书写正楷字,做到平正、匀称,力求美观,逐步提高书写速度。小学高年级,运用横线格进行成篇书写练习时,力求行款整齐、美观,有一定速度;有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。初中阶段,学写规范、通行的行楷字。高中阶段,可以学习用硬笔书写行书,力求美观。

    (三)毛笔学习的目标与内容。

    小学3-4年级

    1.掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势,了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识,学会正确使用与护理。注意保持书写环境的整洁。

    2.学习用毛笔临摹楷书字帖,掌握临摹的基本方法。学会楷书基本笔画的写法,初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。

    3.开始接触楷书经典碑帖,获得初步的感性认识。尝试集字练习。

    小学5-6年级

    1.继续用毛笔写楷书。比较熟练地掌握毛笔运笔方法,能体会提按、力度、节奏等变化。借助习字格,较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系,逐步做到笔画规范,结构匀称,端正美观。保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。

    2.尝试临摹楷书经典碑帖,体会其书写特点,逐步提高临摹能力。在临摹或其他书写活动中,养成先动脑再动手的习惯。

    3.学习欣赏书法作品。了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式。留意书法在社会生活中的应用。通过欣赏经典碑帖,初识篆、隶、草、楷、行五种字体,了解字体的大致演变过程,初步感受不同字体的美。

    4.有初步的书法应用意识,喜欢在学习和生活中运用自己的书写技能。

    初中阶段

    1.继续用毛笔临摹楷书经典碑帖,力求准确。有兴趣的学生可以尝试学习隶书、行书等其他字体,了解篆刻常识。

    2.了解一些最具代表性的书家和作品。学习从笔画、结构、章法以及内涵等方面欣赏书法作品,初步感受书法之美,尝试与他人交流欣赏的心得体会。

    3.愿意在班级、学校、社区活动及家庭生活中积极运用自己的书写技能。

    高中阶段

    1.巩固提高义务教育阶段书法学习成果,继续用毛笔临摹经典碑帖。

    2.结合语文、历史、美术、艺术等相关学科的学习,认识中国书法的丰富内涵和文化价值,提升文化修养。

    3.可以通过书法选修课深入学习,发展特长;可尝试书法作品的创作。

    三、实施建议与要求

    (一)教学建议与要求。

    1.合理安排书法教育的教学时间。义务教育阶段书法教育以语文课为主,也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。

    2.注重培养学生的书法基本功。临摹是书法学习的基本方式,临摹过程包括读帖、摹帖、临写、比对、调整等阶段。在临写的初始阶段,要充分发挥习字格在读帖和临写过程中的重要作用,引导学生观察范字的笔画、部件位置和比例关系。在临摹的过程中,养成读帖的习惯,形成“意在笔先”的意识。学生用毛笔临摹楷书经典碑帖,力求准确。部分书写水平较高的学生可尝试较准确的背临。

    3.重视养成良好的书写习惯和态度。在书法教学过程中,尤其是学习的初始阶段,教师要对学生的书写态度、书写姿势、书写用具的使用和保持书写环境整洁进行指导,严格要求。

    4.遵循书法学习循序渐进的规律。小学生初学书写首先学用铅笔,随着年龄增长,逐步学习使用钢笔和毛笔。书法教学要以书写笔画为起点,一般应从结构简单的字到结构复杂的字,从单字练习到篇章练习,从观察例字、描红、仿影、临帖到独立书写。教师要科学、合理、系统地安排教学进程,使学生逐步掌握基本技法,不断提高书写能力。硬笔书写教学要贯穿中小学书法教育的全过程。

    5.强化书写实践。要通过课堂练习、书写作业和各学科书面作业等多种方式保证学生的书写实践活动。各学科教师要注重对学生书写实践的指导,对日常作业要有明确的书写要求。努力把练字与应用有机结合起来,避免加重学生课业负担。

    6.明确书法教学中文字的使用要求。按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》有关规定,硬笔教学应使用规范汉字,毛笔临帖要以经典碑帖为范本。

    7.发挥教师的示范作用。各科教师都要在板书、作业批改和日常书写中发挥表率作用,成为学生认真书写的榜样。

    8.倡导多样化的教学方式方法。书法教学可采用书写实践、作业展示、欣赏评价、讨论交流等形式,激发学生学习兴趣,提高教学效率。鼓励学校、教师、学生通过互联网获取丰富的书法教育资源,加强交流,构建开放的网络书法教学平台,充分利用现代信息技术进行生动活泼的书法教学。

    9.重视课内外结合。要引导学生在生活中学书法、用书法,积极开展书法教育实践活动。通过社团活动、兴趣小组、专题讲座、比赛展览、艺术节、文化节等多种形式,创设书法学习环境和氛围。充分利用少年宫、美术馆、博物馆、名胜古迹等资源,拓展书法学习空间。有条件的地区、学校还可开展校际、地区以及国际书法教育交流活动。鼓励学生在学习、生活中应用书法学习成果,发展实践能力。

    (二)评价建议。

    1.评价目的。中小学书法教育评价要发挥评价的发展性功能,旨在激励学生学习书法的兴趣,养成良好的书写习惯,提高书写水平和审美情趣。

    2.评价重点。小学低、中年级的书写评价,要重视对基本笔画、结构的正确把握;关注认真的书写态度和良好书写习惯的养成。小学高年级还要关注书写的美观与流利。中学要关注书写练习的坚持和书写水平的持续提高。

    3.评价方式与方法。中小学书法教育评价应结合教学需要,灵活采用多种评价方法,可以采用圈点法、批注法、示范法以及作业分析法,也可以采用展示激励、反思总结以及建立成长记录袋等方法。评价过程中要综合采用自评、他评、互评等方式。提倡在各学科考试中设置卷面分。

    中小学书法教育不举行专门的考试,不开展书法等级考试。

    (三)教学用书编写建议。

    1.中小学书法教学用书包括学生用《书法练习指导》和教师用《书法教学指导》。教学用书的编写应该依照《义务教育语文课程标准(2011年版)》、高中语文、美术、艺术等相关课程标准和本纲要的有关要求,循序渐进地安排教学内容,设计教学活动,落实教学目标;要体现书法教育的基础性、实践性、阶段性和规范性。

    2.义务教育阶段《书法练习指导》应符合学生的身心发展特点,以书写练习为主体,编入精要的书写技法指导的内容,适当融入书法审美和书法文化的内容。容量适当,难易适度,注意激发学生的学习兴趣,提高学习效率。

    小学低年级《书法练习指导》的编写,要参照《义务教育语文课程标准(2011年版)》附录4“基本字表”,参考同学期语文教科书的识字、写字内容,以硬笔书写的范例和书写练习为主体,适当编入精要的书写姿势和书写习惯的指导内容。

    小学中、高年级《书法练习指导》的编写,以硬笔楷书、行楷和毛笔楷书为主体,重视书写练习,适当编入精要的书写姿势、书写习惯、书写技法的指导内容,适当融入书法审美和书法文化的内容。

    初中《书法练习指导》的编写,以硬笔行楷字书写练习和毛笔楷书经典碑帖临摹为主体,适当编入精要的书写技法指导内容,适当融入书法审美和书法文化的内容。

    高中阶段可以按照相关课程标准要求编写书法选修教材。

    3.教师用《书法教学指导》可分学段编写,在教学内容、教学方法、书法文化和书法欣赏等方面为书法教师提供典范资料和方法指导。

    四、书法教室建设方案

    仪器配备方案一

    设备名称

    技术规格

    书法桌

    规格:1600长*700宽*800高 北榆木仿古造型  桌面:30mm厚北榆木原木制作、樵卯结构,结实耐用,无贴皮。整体仿古样式,古朴典雅。优质环保油漆涂饰

    书法椅

    规格:350长*250宽*450CM坐高,北榆木仿古造型,材质:北榆木制作,木质坚硬,花纹清晰。

    书法桌

    规格:1300长*600宽*750高 北榆木仿古造型  桌面:30mm厚北榆木原木制作、樵卯结构,结实耐用,无贴皮。整体仿古样式,古朴典雅。优质环保油漆涂饰

    书法凳

    规格:350长*250宽*450CM高,榆木实木仿古造型,桌腿材质:硬杂木实木,木质坚硬,花纹清晰。

    多宝格

    材质:北榆木(檫木)
    包装:瓦楞纸+气泡膜
    尺寸:100*30*200

    毛笔

    斗笔大中小、狼毫大楷、兼毫大楷 、大白云、

    毛笔

    斗笔小、狼毫中楷、兼毫中楷 、中小白云、

    砚台

    黑颜色普通石材。外直径19cm、内高2cm、底厚不小于0.5cm、壁厚不小于1.5cm,有盖。   

    砚台

    黑颜色普通石材。外直径12cm、内高1.5cm、底厚不小于0.5cm、壁厚不小于1.5cm,有盖。   

    笔架

    材料:优质干燥黑枝木。表面不应有明显的擦伤、划痕和碰撞的坑疤。无霉变、虫眼、死节、无明显变形。长10cm、高6cm、底宽2cm?赏狈胖3支毛笔。     

    笔架

     青花瓷、可同时放3支毛笔

    笔挂

    外形:仿古式。主材:优质干燥鸡翅木。表面不应有明显的擦伤、划痕和碰撞的坑疤。无霉变、虫眼、死节、无明显变形。底长35cm、底宽13.5cm、高45cm?赏毙16支毛笔。

    笔筒

    青花瓷20cm   

    笔筒

    青花瓷15cm   

    镇尺

    优质干燥红木材质。表面不应有明显的擦伤、划痕和碰撞的坑疤。无霉变、虫眼、死节、无明显变形。长30cm、宽4.5cm、高2.5cm。

    镇尺

    优质干燥红木材质。表面不应有明显的擦伤、划痕和碰撞的坑疤。无霉变、虫眼、死节、无明显变形。长25cm、宽5cm、高2.8cm。     

    笔帘

    大  40*44厘米

    笔帘

    小  35*33cm

    笔洗

    普通瓷,内底、外饰均贴花青龙图案?诰20cm、肚径25cm、高8.4cm。内外表面光滑细腻,没有瑕疵毛刺。

    笔洗

    普通瓷,内底、外饰均贴花青龙图案?诰14cm、肚径21cm、高7.5cm。内外表面光滑细腻,没有瑕疵毛刺。

    画缸

    景德镇陶瓷,风格古朴典雅,高420mm,肚径630mm,口径510mm,低径380mm,净重43kg,配430mm实木底座

    毡子

    1.6m乘0.8m

    毡子

    130cm乘70cm

    裁纸刀

    大  

    裁纸刀

    小  

    印泥

    大  

    印泥

    小  

    书法水写布

    尺寸:1.用清水书写,纸面上马上显现墨色字迹,几分钟后墨迹消失,又可反复使用,以水代墨,经济卫生,万使神奇。1.效果特殊,能书写出在宣纸上的韵味。

    书法水写布

    尺寸:42cm*73cm 1.用清水书写,纸面上马上显现墨色字迹,几分钟后墨迹消失,又可反复使用,以水代墨,经济卫生,万使神奇。2.效果特殊,能书写出在宣纸上的韵味。

    电吹风

    电吹风最大功率: 1000-2000W电吹风、2档电吹风、恒温。

    仪器柜

    1000*2000*400北榆木原木制作,柜门精雕花,上玻璃门,中间带抽屉,下体柜门

    仪器配备方案二

    1.书法教室设备

    名称

    基本要求或规格型号

    教师示范桌、座椅

    符合教师站、坐状态进行书法示范的人体工学原理。小学教师示范桌规格为 150×65×80cm;中学用规格为150×70×80cm。有条件的学校配备教师示范桌的桌面可以适当增大。实木,结实牢固;漆面平整光亮,以教师站、坐舒适为宜;配备成人实木座椅。

    学生桌

    学生课桌应符合《学?巫酪喂δ艹叽纭繁曜迹℅B/T3976-2002)。每两人一桌,小学用规格为120×60×76cm;中学用规格为150×65×80cm。有条件的学校配备学生课桌的桌面可以适当增大。实木,结实牢固;漆面平整光亮,以学生舒适为宜。

    学生凳

    学生凳应符合《学?巫酪喂δ艹叽纭繁曜迹℅B/T3976-2002)。单人,小学用规格为45×30×40cm; 中学用规格为45×30×45cm。也可根据实际情况配备双人或四人连体桌。实木,结实牢固;漆面平整光亮。

    推拉黑板

    中小学通用,铝合金烤漆板或镀锌磁性板,规格为400×130×11cm;黑板光泽度、眩光、附着性、擦拭性等指标应符合《黑板安全卫生要求 》(卫生行业标准, WS99-1998)

    文具柜

    中小学通用,规格为215×35×180cm。实木,结实牢固;外露漆面平整光亮。

    多媒体教学系统

    配备交互式一体机或电子白板或其他多媒体教学成套系统,配备功放、音响、多媒体控制等配套设备,均达到技术匹配、性能稳定,符合电子技术通用标准和正常教育教学需要,具有内置或桥接课堂教学软件专业功能;有条件的使用网络版或互联网接入性能优良。

    书法教学仪器

    1、 全景式书写示范功能,不低于500万像素视频摄像头,教师书写示范过程流畅,采集展示在3K分辨率下可达到15帧/秒。

    2、 大幅面碑帖展示,超大幅面的拍摄范围,自动对焦功能,可完整清晰展示A3及以上幅面的书法碑帖。

    3、 一体化的书法教学设备,即插即用,可与电子白板、教学一体机等设备无缝链接,大屏展示更清晰。

    4、 提供了笔、板擦、冻结、对比、快照等教学功能,方便教学点评。

    5、 具有灯光、聚焦、放大和缩小、红外线定位等功能。

    6、 高性能的全屏录制和窗口录制功能,支持录制为wmv、mp4、flv和swf等格式的文件,方便书法教师制作书法微课。

    一、具备专业化书法备课功能:

    1、 具有单字讲解、单字注音摹写、单字临摹、首字注音、注音摹写、注音临摹、楷书摹写、楷书临摹等书法专用编辑模板,满足了从单字教学到短文教学的书法教学备课需要。

    2、 制作的硬笔书法课件具有自动标注汉字拼音、汉字轮廓与填充方式、书写提示、笔势提醒、写字格转换、汉字笔画、笔画提取、笔画分解、示范动画、示范视频等功能。

    3、 强大的文本编辑功能,支持文本框旋转、边框线设置、文本框填充及颜色的设置、手写识别文字输入、字体设置等,并支持拼音自动标注、楷书讲解提取等功能满足软硬笔备课需要。

    二、具备便捷的书法授课功能:

    1、 书法课件具有示范书写、汉字讲解、笔画提取、笔画分解、示范动画、示范视频等教学演示功能。

    2、 智能书法笔方便书法教师在电子白板、教学一体机等教学设备上进行颜、柳、欧、赵、褚等五种书体软笔、硬笔书写示范。

    3、 实现了单字到碑帖、碑帖到单字的无缝转换,并具有碑帖到赏析的功能。

    4、 拥有一键提取与调用碑帖字集单字汉字笔画、笔画分解、示范动画、示范视频等演示功能。

    三、具备丰富的书法教学资源:

    1、 国标GB2312-80编码标准的6763个汉字的硬笔楷书字库,并配有6763个汉字的笔画提取、6763个汉字的笔画分解、6763个汉字的示范动画等教学资源,满足硬笔楷书教学需要。

    2、 《中小学书法教育指导纲要》推荐的楷书高清临摹范本碑帖及碑帖字集:颜真卿《颜勤礼碑》、柳公权《玄秘塔碑》《神策军碑》、欧阳询《化度寺碑》《九成宫醴泉铭》、赵孟頫《三门记》《妙严寺记》、褚遂良《雁塔圣教序》《大字阴符经》。所有碑帖均具有单字提取功能,所有单字配备运笔提示、书写提示、笔画提取、笔画分解、示范动画、示范视频等教学资源,可实现一键调取。满足各种版本教材的软笔教学需要。

    3、 构建了由单字到原碑帖、原碑帖到单字无缝转换的资源库,实现了大容量数据快速检索。

    4、 《中小学书法教育指导纲要》推荐的王羲之《兰亭序》、颜真卿《祭侄文稿》、苏轼《黄州寒食诗帖》、赵孟頫《洛神赋》4个行书和《乙瑛碑》、《礼器碑》、《史晨碑》、《曹全碑》4个隶书高清范本碑帖。

    5、 《中小学书法教育指导纲要》推荐的《石门颂》、《西狭颂》、《张迁碑》、王羲之《得示帖》、王献之《中秋帖》、王珣《伯远帖》、孙过庭《书谱》、智永《真草千字文》、怀素《自叙帖》、米芾《蜀素帖》等高清碑帖赏析。

    四、系统化的教学内容包含了硬笔基础课件和三级碑帖资源:

    1、 内嵌了硬笔教学基础课件。包括:基本笔画、笔顺规则、间架结构、永字八法、结构分析、汉字演变、偏旁部首等。

    三级碑帖资源配置:《中小学书法教育指导纲要》推荐的临摹范本碑帖、欣赏作品碑帖、以及针对书法兴趣浓厚的学生配备的篆、隶、草、楷、行等历代书法名家的高清碑帖赏析。

    2.书法教学准备室

    准备室

    有条件的学校宜配备1间25平方米左右的准备室,配备1顶文具柜、案桌1张、凳子2-4张,用于书法教具材料的准备、裁切、备料等工作。

    3.教师教具

    (一)硬笔书法教具

    名称

    基本要求或规格型号

    硬笔书法教材

    中小学硬笔书法教材应选用教育部审定的符合《中华人民共和国国家通用语言文字法》有关规定的《书法教学指导》,应依照《义务教育语文课程标准(2011年版)》使用规范汉字。

    书法临摹和欣赏教材

    中小学应配备历代书法名家碑帖,可配备书法教学软件电子版,也可配备纸质图书。小学按照教育部《中小学书法教育指导纲要》附件3《临摹范本推荐》规定内容配备;初中按照《临摹范本推荐》和《欣赏作品推荐》内容配备。

    工具材料

    中小学应配备常用铅笔和中档书法钢笔或书法水笔、教学用书法练习册、描红本、硬笔书法练习凹槽模板等教具,以上为中小学教师用硬笔书法套装。

    (二)毛笔书法教具

    名称

    基本要求或规格型号

    毛笔书法教材

    中小学书法教材应选用教育部审定的符合《中华人民共和国国家通用语言文字法》有关规定的《书法教学指导》,毛笔临帖要以经典碑帖为范本。

    教师用毛笔

    笔杆匀称硬直,笔锋饱满,毛色纯正,笔毫有弹性,笔杆笔头粘结牢固有防水处理。配长锋、中锋、短锋硬毫毛笔(如狼毫)和软毫(如羊毫)各1支,配软毫或兼毫斗笔各1支(共6支),以上作为教师用毛笔套装。

    教师用墨汁

    配墨条2根(200g及以上),配墨汁1瓶(500ml及以上),用于演示磨墨过程或教师撰写演示作品,重点配备中档以上瓶装墨汁2-3瓶用于演示教学,以上作为教师用墨汁套装。日常教学建议使用便宜墨汁。

    教师用书法纸

    配备韧性好、纸质纯净、纹理清晰的四尺全开生宣、熟宣各1刀(100张/刀);配备纸质细腻,薄而柔韧的4开毛边纸10刀(每刀100张);配三尺斗方或扇面10张,四尺横批10张,五尺对联10对;配七字素色瓦当10对。以上作为教师用书法纸套装。

    教师用砚台

    选用石质细腻、做工精致、装饰简洁、储墨适宜的大号石砚。

    教师用笔洗

    选用做工精致、装饰简洁、贮水量适宜的普通陶瓷笔洗。

    教师用笔架

    选用木质、做工结实、榫接牢固、漆面平整光亮的悬挂笔架,大小以悬挂7-8支毛笔为宜。

    教师用笔筒

    选用做工精致、装饰简洁的普通瓷质笔筒。

    教师用镇尺

    选用普通石质或木质的中号镇尺。

    教师用书画毡

    选用普通书画毛毡,规格以教师示范桌面150×65为准。

    教师用展板

    选用一体式、带支架、板面可倾斜的展板。

    教学挂图

    历代书法名家临摹碑帖;小学从《临摹范本推荐》中精选印制,作为小学书法挂图套装;初中从《临摹范本推荐》和《欣赏作品推荐》中精选印制,作为初中书法挂图套装。

    教师用篆刻工具

    教师用篆刻工具,用于拓展书法教学和指导有书法特长的学生进一步学习书法篆刻知识,或帮助学生初步创作书法作品篆刻落款印章。

    教师用辅助材料

    可根据教学需要适当配置裁纸刀、磁吸等;有条件的学?晌淌ε浔腹ぷ鞣1件,便于抓手教学中避免墨汁弄脏教师衣服。建议学校自行配备。

    4.学生用具

    (一)书法学习用书

    名称

    基本要求或规格型号

    书法学习用书

    中小学选用由省级教育行政部门审定通过的符合《中华人民共和国国家通用语言文字法》有关规定的学生用书,义务教育3至6年级《书法练习指导》应依照《义务教育语文课程标准(2011年版)》使用规范汉字,毛笔临帖要以经典碑帖为范本。

    (二)硬笔书法用具

    名称

    基本要求或规格型号

    学生用铅笔

    小学低年级配备常规书写铅笔;建议初中配备B2铅笔。

    学生用钢笔

    小学中、高年级可以配备普通书法钢笔;初中配备常规书法钢笔或其他书法水笔。

    硬笔书法练习用凹槽模板

    选用当代硬笔名家的凹槽模板。

    (三)毛笔书法工具

    名称

    基本要求或规格型号

    学生用毛笔

    笔杆匀称硬直,笔锋饱满,毛色纯正,笔毫有弹性,笔杆笔头粘结牢固有防水处理。小学配短锋硬毫毛笔(如狼毫)、中锋(兼毫)和长锋软毫(如羊毫)各1支(共3支);初中配长锋、中锋软毫(如羊毫)各1支,配软毫或兼毫斗笔各1支(共3支),以上作为小学或中学生用毛笔套装。

    学生用墨汁

    配墨条1根(200g及以上)用于学习和体验磨墨过程,感受墨色和墨质;重点配中档瓶装墨汁2-3瓶用于练习书法作品,以上作为小学或中学生用墨汁套装。日常教学使用便宜墨汁为宜。

    学生书法纸

    小学配备韧性好、纸质纯净、纹理清晰的四尺、五尺生宣或熟宣对联各5对。配备纸质细腻,薄而柔韧的四开毛边50张(半刀);初中配四尺、五尺生宣或熟宣对联各5对,三尺斗方或扇面5张,四尺横批5张,五尺对联5对;配七字素色瓦当5对。以上作为小学或中学生书法用纸套装。

    学生用砚台

    小学选用石质细腻、做工精致、装饰简洁、储墨适宜的小号石砚;中学选用中号石砚。

    学生用笔架

    小学选用木质或瓷质“山”型卧式笔架,用于上课临时搁放毛笔;建议小学作为养成教育内容要求学生使用后洗净,装入笔帘,由老师统一收管;中学配备选用木质悬挂笔架,大小以悬挂3-5支毛笔为宜,条件不足的也可选用“山”型大号卧式笔架。

    学生用笔洗

    小学选用做工精致、装饰简洁、贮水量适宜的普通陶瓷小号笔洗;中学选用中号笔洗;一张桌子1个。

    学生用笔筒

    小学选用做工精致、装饰简洁的普通瓷质或竹质小号笔筒;中学选用中号笔筒;一张桌子1个。

    学生用镇尺

    小学选用质地细腻、做工精致、装饰简洁、漆面平整光亮、普通石质或实木小号镇尺,中学选用中号镇尺。

    学生用书画毡

    小学高年级和中学统一选用普通书画毛毡,规格以学生桌面大小为宜。

    5.学习经典碑帖目录

    (一)楷书  

    柳公权《玄秘塔碑》、《神策军碑》;欧阳询《化度寺碑》、《九成宫醴泉铭》;褚遂良《雁塔圣教序》、《大字阴符经》(传);颜真卿《多宝塔碑》、《颜勤礼碑》; 赵孟頫《三门记》、《妙严寺记》。  

    (二)行书  

    王羲之《兰亭序》(“神龙本”);颜真卿《祭侄文稿》;苏轼《黄州寒食诗帖》;赵孟頫《洛神赋》。  

    (三)隶书  

    《乙瑛碑》、《礼器碑》、《史晨碑》、《曹全碑》。 

    6.欣赏书法作品目录   

    《泰山刻石》、皇象《急就章》、《石门颂》、《西狭颂》、《张迁碑》、钟繇《宣示表》、陆机《平复帖》、王羲之《得示帖》、王献之《中秋帖》、王珣《伯远帖》、《张猛龙碑》、智永《真草千字文》、《等慈寺碑》、孙过庭《书谱》、《灵飞经》、张旭《古诗四帖》(传)、怀素《自叙帖》、黄庭坚《松风阁》、  米芾《蜀素帖》、赵孟頫《道德经》、王铎作品 、吴昌硕作品、于右任作品、鲁迅作品、沈尹默作品、郭沫若作品、毛泽东作品、林散之作品、沙孟海作品、启功作品。

    五、书法教室装修

    书法教室布置总体风格:古典风,美观实用,利于教学

    一、室外装饰

    教室门口外古典装饰墙,让人一看就是书法教室,营造浓厚书法氛围。

    二、黑板及配套装饰

    电子白板、一套书写展示台和投影设备,便于教师示范和交流;黑板上方张贴有关书法。

    三、室内装饰

    室内装饰、门窗采用古典风装修,营造浓厚的书法氛围,室内左右两侧可悬挂名家装裱字画。

    四、教室后面墙饰

    提供学生展示平台,营造浓厚的书法氛围。

    五、其他

    1、室内是否可配备洗砚池。

    2、部分角落装饰:

       1)书法教室管理制度。

       2)书法常识图解。

       3)桌子墙后保持一定距离,不要太近,同时两侧桌子不要靠墙,以免墨汁沾到墙上。

    六、教具和学具

    笔、墨、纸、砚、镇尺、笔挂等。

电话:18991139130

邮箱:18991139130@qq.com

免费服务电话:029-86360650

地址:西安市工农路132号(纸坊村十字北200米)



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